 8、《创造教育：美育的时代性命题》 杜卫 杭州师范大学校长 大量研究证明，一位成年画家创作所需要的灵感，在儿童的涂鸦当中都能体现。我国美育教学的改革，要根据审美育人的特殊规律和发展学生创造力的要求，进行教学组织和方法的变革。审美是个性化特征较为突出的过程，美育教学应该在以教师的组织和引导下，让学生充分地投入到各种审美活动中去，要尽可能多的给他们提供个性化体验、自由尝试和充分表现自我的条件，并对每个学生的个性予以充分的尊重。 (责任编辑：admin) |
|
8、《创造教育：美育的时代性命题》 杜卫 杭州师范大学校长 大量研究证明，一位成年画家创作所需要的灵感，在儿童的涂鸦当中都能体现。我国美育教学的改革，要根据审美育人的特殊规律和发展学生创造力的要求，进行教学组织和方法的变革。审美是个性化特征较为突出的过程，美育教学应该在以教师的组织和引导下，让学生充分地投入到各种审美活动中去，要尽可能多的给他们提供个性化体验、自由尝试和充分表现自我的条件，并对每个学生的个性予以充分的尊重。 (责任编辑：admin) |