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中国美术学院成人教育部自1993年2月成立至今，已走过25年的发展历程，我们依据国家教育主管部门各时期的政策导向与要求，确立办学定位与发展目标来展开工作。近几年来，为拓展新的教育平台整合优质资源进行规模、规范教学，继续教育学院分块建立了学历部、高研部、师训部、数字交互教育部、远程函授自考部、社区教育管理部、社会美术考级中心几个重要的教学部门与社会服务平台。在每个教学部内进行专业课程及课题项目教学精耕细作。学历部在学科目录下的具体专业设计上注重当代社会需求，目前有17个专业方向，在校学历生约700人；大力拓展高研部，开设专项课题高研班教学，一年学制如：宋画高研班、元画高研班、明清花鸟高研班、传统山水画临摹与变体创作高研班、岩彩画创作高研班、艺术创作国际大师班等。高研生的研究学业水平和教学成果得到社会广泛好评。此外，在专业人员职业素养提升、民艺非遗传承与保护的教学与培训上，我们接轨行业，组织专家完成政府订单班，如：城市规划领导干部培训班、惠安石雕、东阳木雕、青田石刻、宜兴紫砂、景德镇陶瓷等中国重要的民间艺术领域的民艺大师班培训及中青年创作骨干班的教学。师训部每年完成1000多名教师的培训任务。 我觉得继续教育在今天，内容侧重点已经不完全是20年前专升本等成人学历教育任务。今天的继续教育学院实际上承载着更多的高校专业学历教育课程之外的很多内容与任务。它的触角更加前沿，贴近社会公共需要、发挥高校智库学院内外专家集群教学的功能，是继续教育的特殊优势领域。我们可以显著地感受到，经济发展从靠资本转型到靠人才的今天，高等教育从来没有像今天这样，与一个地区乃至一个国家的经济、文化发展与振兴，与社会进步、从业者素养的提升如此紧密地联系在一起。大到城乡建设规划管理层、小到为热爱艺术的学子满足学习形式的个性化、多样化需求，继续教育成为了高校服务社会的重要窗口和通道。为满足社会各个层面求学人员架构了立交桥。它的针对性、精准对应课题项目迅速整合优质资源组织专家集群教学、讨论和破解前沿课题、提出新观念等内容都会在继续教育学院这个平台有效完成。 继续教育许多项目的学习成员是院校领导、社会行业领导、博士等非常高层次的管理人才和专业人才重新回到高校继续教育学院的平台，与学科的领军人物共同探讨一些当前行业领域和未来发展领域许多亟待解决的问题，提升认识建构新的判断与评价标准等等。所以继续教育会在高校未来改革当中显现为最活跃的板块，能够补缺高等教育专业学制固定、常规、长期沉淀式的教育而缺少敏锐和直面前沿的不足，最前沿、最生动、最多层是它的特点。这可能是今后继续教育学院能发挥最大的作用和能够存在的理由，并在人的终身教育过程中尽显优势。 (责任编辑：admin) |