“面向未来的艺术教育”主题论坛综述(2)
时间:2025/09/18 03:09:13 来源:中国社会科学网 作者:胡子轩 点击:次
北京舞蹈学院院长 郭磊 郭磊围绕中国舞蹈高等教育和舞蹈学院新时期改革展开。 一、中国舞蹈高等教育的现状。 中国舞蹈高等教育从无到有，在发展进程中北京舞蹈学院的影响至关重要。60年来，作为新中国的第一所舞蹈学校，第一所舞蹈高等学府，北京舞蹈学院开创的教学体系和教学模式，不仅形成了自身鲜明的特色，而且引领了中国舞蹈高等教育的发展。 多年来，随着国家教育的深化改革，舞蹈高等教育可谓蓬勃发展。在办学模式方面，多数院校参考北京舞蹈学院的标准，导致中国的舞蹈院校出现过于专业化、倾同化的现象。新时期舞蹈高等教育面临各种挑战。 二、北京舞蹈学院的坚守与超越。 第一，高精尖加上公约生，培养具有综合素养的舞蹈人才。目前，正处于人才培养模式转型期，无论从理论到实践，还是从管理到教学；无论是从教学到创作，还是课堂到舞台；无论是从学校到社会，还是专业到统计等等，虽然改革的条件并不成熟，但是依然稳步推进。 第二，坚守“阳春白雪”创造舞蹈精品，经典服务于社会。纵观社会，考察舞蹈高等教育的重要指标之一，就是反映当代，打造精品，创作有筋骨有温度的经典作品。 三、书展双翼，以舞育人。平衡专业和普及，兼顾校内与校外。 在新一轮的教育教学改革中，重视学校教育与社会服务的深度合作，重视人才培养与文化传承的创新。 四、思想自由，兼容并包，在开放中创新中国特色舞蹈高等教育。 发扬中国舞蹈高等教育，需要养成一种在坚守中超越，在对外开放交流中具有建设性的文化。 中国美术馆馆长 吴为山 文化自信的作用性有以下三点： 第一，大学在人才培养，尤其是在复合型人才培养中，艺术的作用的是不可估量的。 第二，培养文化自信，不仅要学习掌握专业知识和专业技巧，还要有深厚的哲学积淀。 第三，培养文化自信，要关注时代，关注社会，关注人民。 中国文艺评论家协会副主席兼秘书长 庞井君 第一，人类精神是在不断生存当中的符号信息体系，这种体系需要思维框架继承，但是不能停留在过去的体系框架之中，也不能停留在老子的思维框架之中，而应该向前走。 第二，人类精神是一种主体精神，这种主体精神可以从两个方面理解。一是个人，每个人都是个体的展现，是整个宇宙和人类的共同性特征。这种特征是以人脑为载体来展现运行的。对个体人脑的研究，对已经涉及到的人类精神之谜，将起到一个解答作用。二是从人类整体角度看，个体的精神凝聚构成了人类整体的精神。这种整体性正在成为一种人格化的精神，这种人格化的精神互动交流，使人类更加复杂。 第三，置身于人类总体来思考人类精神。 第四，面向未来理解人类的精神。 第五，以审美的方式，向人类最深处探寻。审美解决的是什么？是主体和世界复杂性的感受性问题，是人类精神中相对独立的板块。美学和艺术在人类体系精神的构建中应该发挥独特的价值。 (责任编辑：admin) |
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