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试论艺术与“前艺术”：一个符号学探讨
2020-01-18内容提要 ：符号学作为自然科学与人文科学的整合，以其思辨的理论视域，借鉴生物学的研究成果，能够对艺术与“前艺术”之联系和差别提出建设性的观点。艺术符号和“前艺术”活...
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艺术作为双重本能与智慧结合的“主题化”活动
2020-01-15内容提要 ：主题化活动是建立在人的观念结构基础上、赋予主体与外物以特定关联和秩序的一种基本社会组织活动，它与人的分化意识和感知可能性意识即智慧密切相关，它使人的行为...
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作为认识论的“直觉”说与艺术自律性——兼及柏格森与克罗齐的比较
2020-01-14内容提要 ：直觉作为认识活动的重要环节，在审美经验史上备受关注，其中以柏格森和克罗齐的直觉理论最为典型。柏格森主张在直觉中把握人的自由，克罗齐则更多地注目于艺术审美...
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“艺术应成为教育之基础”——赫伯特·里德美学观念下的艺术与教育
2020-01-13内容提要 ：艺术教育在当下的教育中总有难以自处的困境，在整体素质教育中的价值显得无的放矢。其原因在于艺术教育在学科的价值和教育的意义上左右摇摆，不能明确艺术在教育中...
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论艺术管理的专业品格与学科理念
2020-01-10内容提要 ：在艺术管理专业已然获得重要进展的当代，艺术管理学科建设的课题也已提上议事日程。长期以来，经过全国众多院校的精心建设与涵育，艺术管理专业呈现出极具活力的风...
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艺术学理论学科的定位、存在问题和应对方法
2020-01-09一、艺术学理论的学科性质与范畴定位 艺术学理论是艺术学门类下的一个一级学科。就学科性质而言，它是针对艺术现象进行宏观研究的学科。该学科以其宏观性视野以及对艺术普遍规...
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丝绸之路艺术的意义与价值——兼及“丝绸之路艺术学”刍议
2020-01-08内容提要 ：艺术是人类的共同语言。丝绸之路艺术以特殊的言说方式表达人类命运共同体意识和民心相通理念，具有不可代替的作用和价值。丝绸之路艺术不仅仅是丝绸之路各门艺术的...
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文化自信视角下公共艺术教育的三重维度
2020-01-03内容提要 ：在公共艺术教育领域，提升公民文化自信的标志和途径并非仅仅是传承本民族的古典传统艺术。文化自信视角下的公共艺术教育，当前正面临新的机遇：可以同时打开古典性...
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艺术史之外的艺术之思——作为反叛者的鲍德里亚及其艺术终结观
2020-01-03摘要 ：“艺术的终结”是20世纪末一个备受瞩目的话题，对于“艺术终结”的论战催生出当代思想家的一系列新观念新认识。鲍德里亚以反叛者的姿态站在西方主流艺术史家、美学家和...
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当前美育和艺术教育关系的若干认识问题
2019-12-31内容提要 ：美育和艺术教育有着密切联系，也有一定区别，需要运用辩证思维正确理解。在美育教学方兴未艾的今天，恰当把握美育与艺术教育、专业艺术教育与普通艺术教育、美育与...