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2、教育价值。中国画的教学实质上是一种人格品质的教育，也是实现人文关怀的方式。千百年来，中国画家把“怡悦情性”“天人合一”等纳入教化伦理范畴。在提升人品情操的前提下，以有道德修养的人品砥砺画品，用拟人化的手法，托物言志，赋予自然对象以高格调的精神境界，在实现个体畅神的同时，以高尚的道德观念影响观者，使畅神与载道统一起来，实现寓教于乐。故此，评判中国画的优劣，常不在画本身，而在于画家的品格。正如黄宾虹所说，执笔落纸，是人的身体形态、精神形态、文化修养、执笔方法综合而成的瞬间表现。教育是固国之本，学习中国画可以陶冶情操、塑造人格，有助于培养人的认知能力、审美能力、创造能力、心理调适能力、社会交往能力，养成文雅与整洁生活习惯，建立生活艺术化的人生。是素质与能力形成的重要路径。 3、塑造人格。中国画是一种人文精神生活方式，而不是简单的一种技能。在中国画学习中，尊师重道有着极其重要的地位和意义。习画者必须要在提高自身的道德涵养的前提下接受师传，认真探索习画的规律，在师长的指点下循序渐进。这一“人品即画品”的修人准则，使中国画在漫长的历史变迁过程中得以稳定发展。立身正直、品格高尚、胸怀坦荡、光明磊落、正气凛然是画学中“神”的外化，也是“道”与“艺”的完美结合。“谦和仁爱”更是习画者必备的品质。画好中国画须在道德方面达到较高的境界，对意志的考验也是多面的。要常年有恒、坚持不懈；培养虚心好学、勇敢顽强、刻苦耐劳、砥砺精进、永不自满的良好习性和意志品德，而且强调人与自然、人与社会、人自身内外的协调统一。这些对当代人们塑造全面的人格可以起到潜移默化的作用。4、丰富生活。中国画所蕴含的身心双修的文化品质对构建人们丰富多彩的生活，提高人文素养，有着独特价值。在当今社会物质财富不断丰富，而人们的思想境界却没有得到应有的协调发展，内心普遍受到各种社会压力的侵扰，通过艺术的方式培养人们健康、和谐、乐观的生活态度就显得尤为重要。中国画所孕育的伦理品质和人生理念，对于提高人们的思想道德水平具有重要的作用。同时，也为我们提供了有效的学习途径、内容和方法。艺术是生活的升华。在生活中感悟艺术，培养兴趣，修养身心，懂得享受生活，用艺术充实人生，点燃生命之火，唤醒沉睡的灵魂，为生活增添别样的精彩，助推社会的发展与进步。 5、规范行为。季羡林把中国的文化精神概括为三个和谐：人类与自然的和谐、个人与社会的和谐、自我内心的和谐。其中个人与社会的和谐最具有规范人们社会行为的作用。根植于“礼仪之邦”的中国画，在长期的发展中，形成了以儒家“仁义”为内核的伦理思想，特别讲求道德品质的修养，讲求德艺统一，讲求人际关系的宽容与和谐。体现了中华民族善良、诚信、热爱和平等美德。中国画在发展中不仅形成了一整套自己独特的理论、技法，也形成了一套与绘画密切相关的道德体系，这就是人们常说的品德。内省反观、生活禁忌等内容都在不同程度上体现着道德伦理的自我培养。通过学习中国画，对人身心素质、精神面貌、道德品行的改变是全面的，通过这些改变可以使人们更加遵守社会规范。 四、结语 中国画是中国文化在绘画中的集中反映，具有其独具一格的精神品质和重要的社会价值。它需要全社会的关注，以中国画作为传媒和中介，来继承和弘扬中国文化魅力和道德精神。在艺术的国际化发展过程中，借助新的传播方式将中国画推向世界，可以促使世界更进一步了解中国民族文化，助力中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。 （铜川书画院 张岗） (责任编辑：admin) |