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【内容提要】通过对美国西部、中部、东部三所大学的考察，分析了美国大学音乐教育专业的办学情况，并以美国加州州立大学富尔顿分校音乐系和北伊利诺伊州立大学音乐学院为例，对美国大学音乐院系的教育教学特点进行分析研究。其中，“以人为本”的教育教学理念、与社会音乐文化及音乐教育需求紧密联系的课程设置、灵活多样的教学方式、学科相互渗透的教学内容等方面是我国高等学校音乐教育所应学习和借鉴的。 【关 键 词】美国/大学/音乐教育 【作者简介】马达(1953- )，男，博士，广州大学音乐舞蹈学院院长，教授，博士生导师；陈雅先(1960-)，女，广州大学音乐舞蹈教育研究所所长，广州大学音乐舞蹈学院教授，硕士生导师。 中图分类号：J69文献标识码：A文章编号：1002-9923(2010)03-0089-05 应美国加州州立大学邀请，笔者于2008年至2009学年作为高级访问学者开始了在美国访学活动。这期间，应邀在美国加州州立大学富尔顿分校(California State University，Fullerton)音乐系、美国北伊利诺伊州立大学(Northern Illinois University)音乐学院、美国纽约大学(New York University)音乐教育系讲学。同时对美国西部、中部、东部这三所大学的音乐教育教学理念、课程设置、教学方式、教学内容等方面进行考察，通过分析研究，对美国大学音乐教育专业的办学情况及教育教学特点有了较为全面的了解。 美国加州州立大学富尔顿分校位于加州第一大城市洛杉矶，该校属于美国综合性州立大学，全校有3万余名学生，其中有来自全世界80多个不同国家的1300多名国际学生。全校有55个院系，47个研究部门。该校艺术学院包括音乐系、舞蹈与戏剧系和视觉艺术系。音乐系有学生400多人，专职教师22人，兼职教师60多人。音乐系设有学士学位和研究生学位课程。学士学位包括艺术学士和音乐学士两种学位课程。音乐学士学位课程有以下几个专业方向：音乐教育、音乐历史与理论、表演、作曲，伴奏、爵士乐与商业音乐。要获得音乐学士学位至少需要132学分。 北伊利诺伊州立大学成立于1895年，在校学生2万5千余名，学生来自全世界75个不同国家，是一所集教学和研究学科全面发展的综合院校。全校有7个学院40个系级学科，63个本科专业，79个研究生专业(其中包括11个博士专业)，在职教师1279名。该校音乐学院学科设置全面，有音乐学士、文学学士、音乐硕士以及表演文凭的授予权。在读学生约400名，在职和兼职教师60名。本科和研究生专业设置均分为表演和理论两大模块，设有音乐教育、铜管乐、木管乐、打击乐、弦乐、吉他、键盘学、声乐、音乐史学文献、理论与作曲专业。 一、课程特色概述 (一)“Musicianship”课 美国大学音乐专业都必设“Musicianship”课程。“Musicianship”中文的基本意思有：音乐技巧、音乐感、音乐才能、音乐修养、音乐鉴赏力等。这门课程的性质和基本内容类似于中国大学音乐专业的基本乐科，即以乐理与视唱练耳内容为主的音乐基本理论与基本技能学习。这是一门基本乐科综合课，之所以不直接冠以《乐理》课或《视唱练耳》课，说明了美国大学音乐教育对这一基础课程理念的准确理解，而正确的教育理念直接影响了课程管理、课程实施、课程评价的各个方面。 (责任编辑：admin) |